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学术审查程序

AY20快速审查学术课程

 

下面的问题列表是基于最新的信息。 信息关于行政复议可以在一个单独的网站上找到。

问:什么是快速审查程序?

于:快速审查程序是我们所有的学术课程的综合评估 在2019-20学年。它是根据我们正常的学术审查程序 过程中,其评估超过7年的周期都UAA方案,作为我们普通的一部分 质量保证过程。

 问:什么是学术方案审查?

于:定期检讨学术课程是我们的标准质量保证过程的一部分 that reviews centrality to mission, program quality and student learning & success, 以及需求的措施,生产力和效率。定期结果 回顾帮助我们识别新的合作机会,以及作出决定 关于程序的改进,减量或停药。 

问:为什么我们在做快速审查程序?

于:在2019年十月,摄政的阿拉斯加董事会的大学收取各大学, 自己的程序进行快速审查程序。这是从原始的变化 计划在全州水平进行检讨。快速审查程序发生 为了适应新的税收现实从州预算削减的70亿$ RESULTING 到了大学系统在三年内。 ESTA影响董事会切 UAA直接整合方案和服务,以满足税的份额迅速 '21年减少。

问:什么是预算决策的更大的计划,以及如何快速审查程序 该计划适合进入?

到:虽然我们总是首先考虑削减行政,UAA的预算削减是巨大的。 在新的预算ESTA现实轻,UAA领导层尽一切所能,以确定 前进的道路。这意味着投资和发展的学术课程满足阿拉斯加的那 需求,整合方案和服务,改变我们所提供的可行途径 节目。此外,它手段来保证,为了大学的长期生存能力, UAA将需要提供较少的学术专业比我们目前是。加急程序 我们将审查过程确保定量和定性具有使得无论数据 困难,但公平,决策。

问:请问大学进行行政结构的并行审查, 参与有意义的,以确定如何教师可以通过减少来实现的节约 行政成本?

答:是的,WGU的行政审查程序正在进行中。二月。 6,行政 区领导收到一份调查问卷完成星期三,二月26.时间表 对于可以在发现这些管理评论 行政复议网站,随着常见问题解答和其他细节。作为行政复议过程的一部分, 该 UAA校园规划顾问委员会(CPAB) 将提供输入到Sandeen总理和她的内阁。

问:为什么UAA政府要求所有项目都要经过这个过程? (UAF 和指甲正在经历一个更为有限的审查。)

答:我们认为这是最公平公正的做法。我们想预定没有 这些评论从一开始就选择的方案的一个子集的结果。  ,此外,对定量数据作出的决定本身并不能给予的全貌 我们的方案和教师的角度谁知计划好。过程 带来了定性数据,其中只有程序可以提供。

问:为什么是从UAF那些被执行了加快审查过程不同 和UAS?

于:UAA拥有学术方案审查的既定程序,因为这样做UAF和UAS。 基于UAA的快速审评是有规律的过程。我们有密切的坚持 WGU的标准过程。

问:是否应该不会有语音教师进行方案审查?

于:学校的课程由校董会授权的机构审查过程。 审查的日程历来被确定由学术办公室 事务谘询院长和主任校园社区。

问: 做定期的方案审查计划今年仍然需要​​做,因为 还有快速程序? 

答:没有。已排定审查经常方案的程序只需要执行 今年加快进程。

问:你计划将于今年提交的建议的临时进度报告 从他们最后的方案审查需要提交今年的临时进度报告? 

答:没有。方案提出临时计划进度报告不需要提交 一这一年。他们应该,但是,继续工作,解决他们的任何建议 这来了他们的最后一个节目审查出来。

问:最近没有程序,进行检讨或满足广泛的指标(例如入学) 被允许放弃审查的选择,如果教师选择呢?

于:对过程是公平的,每个人都使用相同的应该是数据和格式,而 依托比以往的评论。此外,允许一些程序被定义 旧数据和叙述可能是不公平的,这些程序。话虽如此,节目 可以使用他们的大量工作从以前的程序审查。

问:需要多长时间我的程序来完成我们审查的一部分?

到:相比于正常的学术程序审查过程中,格式已经过气 精简。有较少的问题,以及最大字数。校长带领 所提供的数据办事处,所以程序可以专注于归纳整理和分析 数据,使他们的主要观点。所需的时间将取决于单个程序。

问:教师可以如何参与ESTA过程补偿?

答:我们已要求院长和董事地址工作量ESTA过程的一部分 并提请我们注意任何悬而未决的问题的工作量。

问:什么样的支持,我们能得到什么? 

于:IR(研究机构)提供有关数据的问题,并有 是一个“音符”选项卡上的 去的报告 方案审查现场。院长和董事与程序校园社区会议, 个别和集体,谈的方式来思考数据。教务长 也愿意会见程序。

问:如何研究的好处进行评估?

到:计划应考虑有关研究资料,因为它涉及到, 在其他领域,任务计划,节目质量,学生的成功的中心地位, 和节目的独特性。因为这是一个学术方案审查时,一定要 配合研究的学术计划。

问:我们如何能够包括关于我们的前期主要或次要?

于:程序可以包括未成年人有关本或预主要在其答复 以叙事的问题。例如,什么样的作用呢前期主要或次要游戏 在招生?学生的成功? 

q;在哪里数据定义?

A: 去的报告 包括一个“笔记”标签与所述数据定义,示于下面的屏幕截图。

去的报告 screenshot of 该 "Notes" tab

问:为什么是这样的数据当然合格率和平均程度,包括学分 方案审查? 

到:这些都是重要的那个学生成功的数据需要到大学的地址。 这些分析数据时,程序可以谈论的干预,他们正在采取的 在他们的水平,这些地址的问题。例如,如果一个过程具有低通率, 或许程序改变的先决条件那当然,交换文本, 采用主动学习策略或其他最佳做法。

问:既然我们知道UAA入学率,已经下降,我们知道的人口统计 阿拉斯加一直在变化,我们如何可以包括或应该就是信息,以帮助解释 为什么我们的数据可能不会像强因为他们曾经是?

于:这是归纳整理和分析数据的重要组成部分。访问 走的报告给出了跨UAA教师访问扩招,教师允许比较 在入学人数;招生计划中在UAA其他程序。

问:当审查离开大学,会发生什么?

于:该程序有机会提交教务长到可选响应 院长的审查。表格将被张贴下面和可用上 去的报告.

问:什么是反馈窗口​​?

于:在过程的每一步,文件将被张贴 去的报告。有反馈两个主窗口。 

  1. 可选的方案应对院长的审查现在由于在二月。 28。
  2. 会有教职员和更广泛的受众反馈的三月一段 9-18。 

问:会不会有一个排行榜,或在过程结束?

于:随着定期方案审查一致UAA的标准程序,将UAA 不使用的程序的排名。相反,我们将使用经批准的方案审查名单 决策类型:增强,延续,修订,审查仍在继续,暂停 和删除。 

问: 如何将试剂的阿拉斯加大学系统董事会参与这一 处理?

答:我们将提交决策重大修改,包括程序减少,暂停 UA或停药的系统和试剂的板。

问:如果我是一个学生,我应该怎么知道这个过程吗?

于:这是一个多步骤的过程,而且会有沿途通信。到SharePoint 与方案审查文件的网站将提供给学生的访问。  

 

 

  • 定期方案审查

    一些审查方案服务于UAA的目的。它为教师的机会 系统地谈论他们的课程和计划,反思发生了什么事 在过去几年中的几个,提出建议,对于改进方案,并 他们的声音,以资源的需求。它包含程序的学生每年的过程 学习成果评估,以及教师研究允许与否进行中 根据评估结果改进提高学生的学习随着时间的推移。 也审查方案是管理员的机会随着责任 程序审查程序的性能和效率,并接合 关于在通话质量计划的教师和程序的未来目标。 

    在UAA所有学术项目和单位由摄政政策p10.06.010的板所需 参与方案审查上一个七年周期。大学调控r10.06.010 规定了方案审查的最低要求,包括方案的核心地位 使命,质量,需求,计划生产效率,效益和效率。优秀 可以进行评论,每所大学的政策和法规,以及教务长与 批准。