学术审查程序

AY20加快学术计划审查

 

下面的问题列表是基于最新的信息。 有关行政复议的信息可以在一个单独的网站上找到。

问:什么是加快方案审查?

答:加快方案审查是我们所有的学术课程的综合评估 在2019-20学年。它是基于我们定期的学术审查程序 过程,评估超过7年的周期都UAA方案,作为我们正常的一部分 质量保证过程。

 问:什么是学术方案审查?

一:普通学术课程检讨是我们正常的质量保证过程的一部分 that reviews centrality to mission, program quality and student learning & success, 还有需求,生产力和效率的措施。定期结果 回顾帮助我们寻找新的合作机会,以及作出决定 关于程序的改进,减量或停药。 

问:为什么我们在做加快方案审查?

一:在2019年10月,试剂的阿拉斯加板的大学装入各大学 在进行自己的加快方案审查进程。这是从原来的改变 计划在全州水平进行检讨。加快方案审查正在发生 为了满足从国家预算削减70亿$产生的新的财政现实 到了大学系统在三年内。这种切影响董事会 直接UAA整合方案和快速的服务,以满足我们的财政份额 今年'21减少。

问:什么是预算决策的更大的计划,以及如何加快方案审查 适应这个计划?

答:虽然我们总是先看看行政削减,UAA的预算削减是巨大的。 在这一新的预算实际,UAA领导层尽一切所能,以确定 前进的道路。此方法投资和发展的学术程序,满足阿拉斯加 需要,整合方案和服务是可行的和不断变化的,我们提供的方法 程式。这也意味着,为了确保大学的长期生存能力, UAA将需要提供较少的学术专业比我们目前做的。加急程序 审查过程将确保我们能够有决策的定量和定性数据 困难,但公平,决策。

问:请问大学进行行政结构的并行审查, 有意义的教师参与,以确定如何可以节省通过减少实现 行政成本?

答:是的,UAA的行政审查程序正在进行中。在二月6,行政 地区领导人星期三,二月收到完成的调查问卷。 26.时间表 这些行政复议可以在找到 行政复议网站,以及常见问题解答和其他细节。作为行政复议过程的一部分, 该 UAA校园规划咨询委员会(CPAB) 将输入提供给校长sandeen和她的内阁。

问:为什么UAA政府要求所有项目都要经过这个过程吗? (UAF 和UAS正在经历一个更为有限的审查。)

答:我们认为这是最公平公正的做法。我们不想预定 这些评论从一开始就选择的方案的一个子集的结果。  此外,对定量数据作出的决定本身并不能给予的全貌 我们的方案和教师谁知道计划好了的观点。过程 带来了定性数据,其中只有程序可以提供。

问:为什么那些我们加快审查过程不同而在UAF进行 和UAS?

答:UAA拥有学术方案审查的既定程序,因为这样做UAF和UAS。 快速审评基于UAA的常规过程。我们有密切的坚持 UAA的标准过程。

问:不应教师有一个声音在是否要进行方案审查?

答:学术方案审查是试剂董事会授权的机构处理。 审查的日程历来受到学术界的办公室确定 事务与院长和社区学校董事协商。

问: 不要安排定期方案审查计划今年需要仍然做,因为 还有快速程序? 

答:没有。定于经常方案审查,程序只需要执行 加快进程今年。

问:你计划定于今年提交的建议的临时进度报告 从他们的最后方案审查需要提交今年的临时进度报告? 

答:没有。计划提交一份临时进度报告程序不需要提交 一个今年。他们应该,但是,继续他们的工作,以解决任何建议 即来到他们的最后方案审查出来。

问:最近进行的评论或满足广泛的指标(例如注册)没有计划 被允许放弃复习,如果教师选择该选项?

答:对于过程是公平的,每个人都应该使用相同的数据和格式,而 不是依赖于以前的审查。进一步,允许某些程序要由定义 旧数据和叙述可能是不公平的,这些程序。话说回来,节目 可以使用他们的大量工作从以前的程序审查。

问:需要多长时间我的程序来完成我们审查的一部分?

答:相比于普通学术课程审查过程时,该格式已经 精简。有较少的问题,以及最大字数。院长 办事处提供的数据,这样的程序可以专注于归纳整理和分析 数据,使他们的主要观点。所需的时间将取决于单个程序。

问:如何将教师来参与这个过程补偿?

答:我们已要求院长和董事地址工作量这一过程的一部分 并提请我们注意任何悬而未决的工作量问题。

问:我们什么样的支持,可以得到? 

答:IR(研究机构)提供有关数据的问题,并有 是一个“音符”选项卡上的 IR-报告 方案审查现场。院长和社区学校董事与会议程序, 个别和集体,谈的方式来思考数据。教务长 也愿意会见程序。

问:如何研究的好处进行评估?

答:方案应考虑包括有关研究资料,因为它涉及到, 在其他领域,计划任务,节目质量,学生的成功的中心地位, 和节目的独特性。因为这是一个学术方案审查时,一定要 配合研究的学术计划。

问:我们如何可以包括关于我们的未成年人或预重大信息?

答:程序可以包括有关他们的反应轻微或预主要信息 以叙事的问题。例如,什么样的作用呢次或预主要打法 在招生?学生的成功? 

q;在哪里数据定义?

A: IR-报告 包括与所述数据定义的“笔记”标签,如下图所示的屏幕截图。

IR-报告 screenshot of 该 "Notes" tab

问:为什么如列入课程合格率和平均信用度数据 方案审查? 

答:这是这所大学是需要解决的重要学生的成功数据。 在分析这些数据,程序可以谈论他们正在采取的干预措施 解决他们的水平这些问题。例如,如果一个过程具有低通率, 也许是程序改变的先决条件是当然,交换文本, 采用主动学习策略或其他最佳做法。

问:既然我们知道UAA招生一直在下降,而且我们知道的人口统计 阿拉斯加一直在变化,怎么能还是应该包括的信息,以帮助解释 为什么我们的数据可能不会像强,因为他们曾经是?

答:这是归纳整理和分析数据的重要组成部分。进入 IR-报告给跨UAA招生院系访问,允许教师比较 招生在他们的计划,在UAA其他程序注册。

问:回顾叶大学的时候会发生什么?

一:程序有机会提交教务长到可选响应 院长的审查。表格将被张贴下面和可用上 IR-报告.

问:什么是反馈窗口​​?

答:在过程的每一步,文件将被张贴 IR-报告。有反馈两个主窗口。 

  1. 可选的方案应对院长的审查现在是由于二月28。
  2. 会有教职员和更广泛的受众反馈的三月一段 9-18。 

问:会不会有在工艺结束时的排名或列表?

答:定期方案审查UAA的标准程序一致,将UAA 不使用的程序的排名。相反,我们将使用经批准的方案审查名单 决策类型:增强,延续,修订,审查继续,暂停 和删除。 

问: 如何将试剂的阿拉斯加系统和电路板的大学参与这一 处理?

答:我们将提交决策重大修改,包括程序减少,暂停 或停药给UA系统和试剂的板。

问:如果我是一个学生,我应该怎么知道这个过程吗?

答:这是一个多步骤的过程,而且会有沿途通信。一个SharePoint 与方案审查文件的网站将提供给学生的访问。  

 

 

  • 定期方案审查

    方案审查在UAA有几个目的。它提供了教师的机会 系统地说说自己的课程和计划,反映了什么事 在过去的几年中,作出关于程序改进的建议,并 表达他们的资源需求。它结合了计划的学生每年的过程 学习成果评估,并允许教师以检查是否正在进行 根据评估结果改进,随着时间的推移提高了学生的学习。 方案审查也是与责任管理员的机会 程序审查程序的性能和效率,并接合 教师在有关节目质量和节目对未来的目标谈话。 

    在UAA所有学术项目和单位由摄政政策p10.06.010的板所需 参与方案审查上一个七年周期。大学调控r10.06.010 规定了方案审查的最低要求,包括方案的核心地位 使命,质量,需求,计划生产效率,效益和效率。优秀 审查可以进行,每所大学的政策和法规,并与教务长的 批准。