冠状病毒信息

参观 UA冠状病毒信息网站 学习阿拉斯加大学如何应对新型冠状病毒/ covid-19情况,并找到指向通讯,政策指导和资源。

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卫生部门/科研单位学院

卫生部门的所有大学和科研单位有着共同的愿景和使命。 我们的世界一流的教师和研究着力指令的健康和福祉 作为个体和整体社区。加强和协作支持 研究环境,健康学院的本科学生实习机会 和研究生的研究,并在尖端技术设备的列车。

健康的多学科的方法,政策和实践影响的学院直接 在阿拉斯加,解决一些第49个州的最具挑战性的问题。

有十六学术和科研单位组成健康的大学生。

  • 阿拉斯加中心农村卫生和卫生人力

    阿拉斯加农村中心卫生和卫生人力资源(AHEC)

    阿拉斯加中心农村卫生和卫生人力资源(acrhhw)是由农村的创建 卫生保健提供者,教育者,并帮助加强系统管理员 提供全面的和文化相关的医疗保健向农村阿拉斯加。

    阿拉斯加卫生人力联盟

    目的:提高阿拉斯加的健康,每次一个研究生,通过引导考虑 支持阿拉斯加大学的高校校园的健康计划的发展 并提供一个互动的桥梁和外部之间的内部利益相关者。

    阿拉斯加的AHEC程序

    在2005年,ACRH确保通过卫生资源和服务的一个联邦称号 管理局(HRSA)担任阿拉斯加地区健康教育中心(AHEC)。该 AHEC建立了全州大学和产业界的合作集中在加强, 多样化和改进我们的卫生人力资源的分配。

  • 中心为人类发展(CHD)

    中心为人类发展

    该中心为人类发展(CHD)是大学卓越中心的发展 残疾人教育,科研和服务(大学中心,UCEDDs)授权 由发育残疾援助和人权法案2000法案有 67 UCEDDs,至少有一个在每个州和领地。因为冠心病是唯一UCEDD 在阿拉斯加,我们服务的整个状态。 

    该中心对人类发展具有4个大功能:跨学科教育, 社区培训和技术援助,研究和信息传播。 这些活动旨在提高独立性,效率和社会 融合与包容残障人士的。冠心病的项目和活动 不限于发育障碍;他们专注于广泛的残疾, 年龄和问题。  

  • Department of Health, Physical Education & Recreation (HPER)

    Department of Health, Physical Education & Recreation (HPER)

    该 Department of Health, Physical Education & Recreation (HPER) is committed to excellence 在在体育及相关学科的学科提供课程。

    专业课程,培养学生在卫生,体育教育领导角色 和娱乐领域。也是该部门提供了多种学生课程 从那些希望学习新的身体技能和/或开发人员健康等多个领域。

  • 卫生科学系 

    卫生科学系

    健康科学系 在UAA准备在几个级别,并提供了一个本科专业 (BSHS),梅迪克斯/助理医师研究生课程,研究生课程和英里。 毕业生的计划,实施和评估医疗服务和工作,以保护和促进 社区的健康状况.

    健康科学健康科学系的使命是推动通过 学术培训,研究和社区服务的教育机会 为了提高增加阿拉斯加和环的不同民族的福祉 北。

  • 人性化的服务部门

    人性化的服务部门

    人类服务部 使命是“通过能力为基础的通才,社区准备的人性化服务 面向计划涵盖课堂和实践的学习机会。“

    这两个部门提供应用科学(AAS)学位的人性化服务的准, 学生准备的入门级就业和人类服务学士学位(BHS) 其学位的学生在任何社区准备从业者的工作有效 基于人性化的服务环境,通过教育,致力于客户的能力, 准专业辅导,以及人性化的服务实践。随着AAS铰接 该学士学位在“二加二”序列。

  • 学院为北极圈的健康研究

    极地研究所研究

    该研究所极地健康研究 由阿拉斯加州议会于1988年创建的(如14.40.088)开发新型 解决方案在阿拉斯加和北健康问题。该研究所提供支持 与健康研究,信息,培训和协调。紧密合作 纵观教师阿拉斯加大学系统,国际科学史大会提供技术援助 并支持以提高能力范围之内的状态,以解决健康需求 所有的阿拉斯加。还鼓励通过学术课程参与国际科学史大会的学生 工作,实习,研究助理。

  • 跨专业健康科学模拟中心

    跨专业健康科学模拟中心

    在跨专业健康科学模拟中心 包括三个高保真病人模拟客房,配备了各种vitalsims的 (MED-保真度),诺勒分娩模拟器,SimMan®3g和SimBaby(高保真)人体模型。这些 随着实验室安装云台变焦摄像机,麦克风,对讲机和控制 中心拥有先进的系统,用于视频模特操作,音频/视频录制, 以病人为学生事件日志和实时流媒体应用。提供了一个建立ESTA 述职和反思工具使用教官学生评估和批评。

  • 正义中心

    阿拉斯加司法中心

    正义中心由阿拉斯加州议会于1975年建立,其任务 提供全州司法相关的教育,科研和服务。我们提供学术 课程和学位在司法和法律研究。研究领域包括犯罪, 法律,妇女反对暴力,物质滥用,农村司法问题,无家可归, 和少年司法。 阿拉斯加司法信息中心(Ajic),作为阿拉斯加的指定 统计分析中心,在司法中心坐落.

  • 国家资源中心阿拉斯加原住民

    国家资源中心 对于阿拉斯加原住民长老

    在2003年,卫生部UAA学院获得的资助来自美国管理上 老化(AOA)制定的美国印第安人,阿拉斯加原住民国家资源中心 和夏威夷土著长老。该项目的目标是ESTA:

    • 评估阿拉斯加土著长老的当前状态,
    • 发展文化的理解,珍视驱动器的期望和感知 护理需求,
    • 文档“最好的和新兴的可行做法”,以支持有尊严的地方老化 和尊重,
    • 从社区和护理人员征求建议制定教育和培训 对阿尔茨海默氏病的材料和相关病症,传统食品和营养, 虐待老人,并成功老龄化也就是尊重阿拉斯加原住民的文化价值观, 信仰和实践和 
    • 提供教育,医疗服务提供者。
  • 职业治疗方案

    职业治疗

    克赖顿大学UAA合作伙伴计划 最多允许12名学生每个秋季学期的专业入门级的职业 治疗方案。该计划包括异步和同步教学和学习 在一个独特的混合模式。让学生在班级传统和距离中的 随着实验室格式正在举行UAA的校园。

  • 药店

    药店

    药房计划的AAU / ISU医生是大学之间的合作项目 的阿拉斯加安克雷奇和药房的爱达荷州立大学。学生 在UAA校园上课,不留赚取药剂程度的博士(药学博士) 的状态。  最先进的技术的现场教师和工作人员利用国家提供一个同步 现场指令相当于三个校区之间的学习经验。

    UAA / UA和医药卫生专业的克赖顿大学(spahp) 有协议在保留多达五个席位 Creighton的 输入(P1)远程教育类药房AAU / UA学生或居民阿拉斯加 对符合本计划的资格和入学要求。

  • 理疗项目

    物理疗法

    UAA正在调查协作安排与另一所大学提供 在锚座的物理治疗程序。现在我们正处于早期阶段, 没有与任何私立大学的协议。

  • 联合健康学院

    专职医疗学校

    联合健康的学校是家培训方案和设施盟军 卫生专业人员。特别是联合保健计划的目的是准备 毕业生在阿拉斯加快速增长的医疗保健行业回报的职业工作。 除了通过指令专职医疗人员,体验计划提供大部分 教育与一起在真实工作环境的卫生专业人员工作的学生。

  • 护理学院

    护理学院

    该 在几个级别的护理程序提供护理WGU学校。有特殊 对于LPN的选项,以赚取AAS学位,成为一名注册护士。专业的 护理(为是注册护士制剂)在学士学位是提供 和准度水平。

    副学士学位(AAS)准备实践毕业生结构性保健机构 如医院。 AAS还可毕业生选择通过职业推进其 本科计划完成。中学毕业会考方案(BS)的毕业生准备 在结构化和非结构化的设置(例如公共卫生)的练习。学士学位 毕业生可在五个专业选项之一,申请研究生学习 在UAA提供。选项有:家庭医生护士,迷幻心理健康护士 医生,护理教育,社区卫生和护理管理。

  • 社会工作学院

    社会工作学院

    该 社会工作学院自诩一个无可挑剔的学术和职业声誉, 还有一种奉献和支持学生群体的坚定承诺。 社会工作是致力于帮助个人,家庭,团体职业, 组织,社区和整个社会的素质的提高 通过社会问题,社会公平分配的改善生活 资源和客户端授权。 教职员工追求高影响力的研究与人类服务机构的合作, 决策者和人民的严重社会问题的负面影响.

  • 医学教育wwami学校

    医学教育wwami学校

    wwami是西北五所大学当中一个分散医学院程序 州,华盛顿州,怀俄明州,阿拉斯加州,蒙大拿州,爱达荷州,在合作与大学 医学的华盛顿大学。

    准留学生申请医学华盛顿大学医学院;上 入院时,阿拉斯加的WWAMI学生上课在安克雷奇的阿拉斯加大学 在基础阶段,第一和相当于18个月的经历 第二年的医学院。第三年和第四年的医学学校课程 由是在各种医疗专业领域的“见习”旋转。这些 见习可以采取任何五个wwami状态。 WHO学生选择了“阿拉斯加 追踪“可以采取几乎所有这些见习阿拉斯加。